行政分工会  任磊

桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。时光荏苒，倏忽而过。不知不觉，我投身三尺杏坛已经三十个春秋了。回望来时的路，几多感慨，几多收获。从踏上教师岗位的那一天起，我就立志成为一名优秀的语文教师，一名称职的班主任。如今想来，三十年教师生涯最大的收获就是：我能不忘初心，以自身的坚守与勤勉践行我的教育理想——做学生健康成长的领路人。一路走来，虽然教育生涯也有许多的不完满，但既然选择了诗和远方，便只管无怨无悔，风雨兼程。作为一名平凡的教师，一名普通人，我相信，教育的力量在于春风化雨，润物无声；在于聚沙成塔，集腋成裘。教育的初心一定是热爱，是无私，是洗尽铅华。而今，回想起教师生涯的一个个小故事，仍觉怦然心动，回味无穷。

教之道，德为先。凡欲成大事者，必先立志。作为一名学子，当身在课堂，心怀天下。以天下为己任者，方能立大志，不苟且，超越小我。风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。在语文课堂上，我动情地与学生分享历代先贤如何身在草庐，心怀家国。我与学生一起吟诵《岳阳楼记》、《过零丁洋》，以充沛的爱国主义情怀感染他们；我们一起研读《沁园春•长沙》、《假如生活欺骗了你》，涵养青年学子的意气奋发、奋斗豪情。努力在学生心里树立起爱国主义、理想主义的情怀，为他们通过努力实现人生奋斗目标打下了坚实的基础。立大志者必好学。语文课本有不少鲜活生动的例子。《劝学》、《送东阳马生序》是我喜欢的篇章，“君子曰：学不可以已”，“余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”……伴随我声情并茂的诵读与绘声绘色的讲解，往往能引发学生真切的共鸣，在那一刻，启动上进的马车，奏响奋斗的号角。德行优者必善交友。益者三友，友直，友谅，友多闻；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞。记得在课堂上我初以这句儒家经典示之学生时，看到的是茫然的眼神，不知所云。但当我讲起俞伯牙与钟子期，“高山流水遇知音”，管仲与鲍叔牙，“不以穷达论友谊”，马克思与恩格斯，“志同道合铸真情”，艰涩的文言变得生动可感，我的学生们也逐渐明白了友谊的真谛。

教育的要义在于真诚、忠实。“桃李不言，下自成蹊”表达的就是这个道理。“捧着一颗心来，不带半根草去”，功利心越淡，教育效果越好。学生都是有血有肉有感情的人，“投之以木桃”，方能使其“报之以琼瑶”。发自内心的真诚，才能融化隔膜的坚冰，迎来柳暗花明的彼此理解。“忠实”就是要忠于信念、忠于职守。要守得住清贫、耐得住寂寞，才能迎来期待已久的重逢，这就是师生之间的默契，这就是“心灵之约”。

教育的秘钥在于守望，在于相伴成长。曾经，我的一名起点颇高的学生小A在孤独、攀比中迷失了自己，学业退步、违纪不断，甚至到了距离退学只有一步之遥的境地。我又一次找到了她，这一次，我没有疾言厉色，没有苦口婆心，而是给她讲了一个故事，我讲述了郁达夫的小说《迟桂花》的故事，迟桂花花香沁脾，令人驻足，然而它独处偏僻、开花迟缓，其实是女主人公“莲”的象征，她美丽善良、天性率真，虽然经历了生活的挫折，却不改乐观活泼的本性，终于赢得了人们的尊重和爱。我以此故事感化小A，告诉她生命如一条河流，来日方长的道理，收到了明显的成效，阻止了她的持续沉沦，慢慢找回了活泼自信的自己。教育者应该是园丁，是一名“麦田守望者”。而每一次的守望相伴，也是教育者自身的成长与成熟。

最后分享一次特殊时期的线上教学经历吧。疫情来袭，学校布置了线上教学的任务，而学生困守家中，心情难免焦虑，针对这种情况，我进行了精心的备课，决心通过语文课堂塑造情怀、陶冶性情，让学生缓解焦虑，获取学习的愉悦感，从而放松身心，走出困境。课堂上，我根据教材序列、篇目精心组织，先以短小精悍的经典古代文学诗词切入，如《山居秋暝》、《青玉案•元夕》等，营造精美的文学意境。其后选择小说单元，为学生讲解《红楼梦》，介绍鲁迅的小说等，激发学生对于纯文学的浓厚兴趣。期间，还穿插以《中国诗词大会》第五期的精彩场景，在学生观赏的同时我适时与他们互动交流，使他们在学习的同时得到了表达自己的机会，从而与老师建立起更好的互信、共情，教者也自然得到了学生的更多认可。

每一名教师都应该是一个辛勤的耕耘者。对于我们的学生，我们又应该是一位领路人。迟疑、彷徨的时候莫要踟蹰不前，而应当胸怀崇高的理想，不断提升自己，完善自已，在艰辛的探索中完成自我的升华。我们将义无反顾，勇往直前，因为我们坚信，“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。