一、关注“真实语文课堂”，推广每一堂优质语文课。

工作坊成员大多来自中文系，均接受过专业的语文学科教学培养，且对语文学科教学充满激情。丰富的工作经历中，都积累了较多的语文学科智慧，并通过公开课的形式予以展现。近三年，工作坊成员均开设了校级及以上的公开课。工作坊2018年9月成立以来，成员在共同的听课、评课、磨课之后推出了2节市级公开课，在市内外同行中获得高度认可。同时工作坊把“上好课”作为成员培养的关键要素，并有具体的考核机制。借助于优质课的推广，我校乃至区市的职校语文教育将有所助益。

二、紧扣“语文核心素养”，课题引领助力学生成长。

 语文学科有其特殊性，作为职校学生人文素养提升的重要学科，工作坊紧扣学生的语文核心素养，积极开展课题研究。近三年主持省级课题1项，市级3项，其中1项为市“十三五”规划备案课题。在课题研究的平台上，成员研究成果丰硕，共发表论文30篇，其中省级核心刊物3篇。同时，工作坊成员通过课题研究中的理论学习，提升了自己的专业素养，最终落实在学生的成长上，成果丰硕。

三、整合“多元职教资源”，联动推进语文课程建设。

工作坊整合企业行业职教资源，充实了语文课程资源，三位外聘教师对职业教育也充满了热情，并作出了较大的贡献。基于此，工作坊建设了更多元的共享课程平台，助力学生发展，推进语文课程建设。同时，高校专家教授博士助力理论研究，与重点高中语文教师开展教学互助合作，极大弥补了职业学校语文教师的短板，也为高校和高中语文教学提供了新的思路。