江苏省职业教育杨永年自动化控制名师工作室

三年建设规划（2018-2020）

根据江苏省教育厅《关于加强职业教育名师工作室建设工作的通知》（苏教职[2017]23号）以及《江苏省中等职业学校名师工作室建设标准（暂行）》，结合江苏省职业教育杨永年名师工作室建设现状，制定本工作室三年发展规划（2018-2020。

一、指导思想

为深入贯彻党的十九大和全国教育大会精神，落实江苏省教育厅《关于加强职业教育名师工作室建设工作的通知》（苏教职[2017]23号）等文件精神，主动适应国家及地方加快经济发展方式转变和产业优化升级的要求，主动适应新时代职业教育对教师发展的要求，主要适应职业教育以学生发展为中心的育人理念，带领工作室团队建立以学生为中心的师生学习成长共同体。

二、主要理念

1.目标：建设以学生为中心的教师学习成长共同体

2.使命：让更多的教师走得更快、走得更远！

3.愿景：让每一个学生都能成为走向世界的现代中国人。

4.理念：回归教育本质、坚守教育底线；传承正义之道，发扬民族精神；创新教育路径，突破教育思维

5.教学主张：学做辩合一、述作行融合、德道术兼修

三、主要目标

总目标：以立德树人为根本宗旨，以促进师生共同发展和教学质量提升为目标，以专业建设为内容，以主题活动为载体，打造一支师德高尚、理念先进，技艺精湛、教学水平高、业务能力强，集研究与实践于一体的教师学习成长共同体，促进职业教育高质量发展。

具体目标：

1.培养一批骨干教师。依靠领衔人专业引领和各成员的主动发展，培养一批有先进教育理念、有鲜明教学主张、有丰硕学术成果、在省市有广泛知名度的职业教育骨干教师；

2.培育一批优质成果。以育人为核心，围绕学生发展、专业建设、课程改革等重大课题开展专题研究，取得一批有较高推广价值的教育教学成果，努力申报省级教学成果奖。积极申报省市课题研究，各成员培养周期内至少主持一项市级以上课题；主动撰写论文，工作室成员每年提交1篇市级以上获奖论文，二年至少有1篇论文发表。

3.打造一批社会服务品牌。鼓励工作室成员强化社会服务，深入开展校企合作、产品研发、技术攻关等，形成一批技术应用及转化成果；组织工作室成员面向职业教育薄弱地区、学校开展帮扶活动；积极开展社会培训、社区服务等，积极拓展服务内容和途径，不断提高服务能力。

4.参加一些重点建设任务。工作室成员积极参加所在学校、企业重点项目与任务，承担相关专业的教学资源建设、教材建设、实训基地建设、技能大赛、教学大赛等任务，在培养周期内每个工作室成员至少参与1项任务或项目。

四、工作原则

1.与专业建设相结合的原则。工作室始终围绕专业建设开展工作，在提升专业信息化、现代化、国际化的同时，完善工作室的工作机制。

2.与成员资源相结合的原则。充分发挥工作室个体成员的优势，通过相互学习、相互督促、相互评析，更新教育教学理念，提升教育教学能力。

3.与管理实践相结合的原则。工作室是促进师资成长的重要途径，也是促进管理上台阶的重要方法，工作室要围绕学校的中心工作开展活动，与实际教育教学紧密联系在一起，成为教师团队建设的典范，成为教师快乐成长的家园，保持旺盛的工作室生命力。

4.与师资成长相结合的原则。通过领衔人带动一群工作室成员，通过工作室成员带动一批骨干教师，这是工作室的重要任务，让师资团队建设形成良好的发展机制。

5.与建设标准相结合的原则。建设标准是职业学校名师工作室建设的指导性意见，工作室建设要依据建设标准，对照条件，发挥优势，完善短板，创新思维，提升内涵。

五、具体举措

1．完善制度，明确工作任务

（1）完善与修订工作室相关规章制度，以适应新的发展时期对人才培养的新要求，对教师发展的新目标。

（2）调整工作室成员。鼓励原有的工作室成员自行申报省、市名师工作室领衔人，重新在全市范围进行工作室成员申报，制定相应的制度要求。

（3）制定工作室成员成长三年规划。通过三年成长规划，明确工作室成员的发展目标，带动成员主动发展。

（4）制定相应的年度活动计划。活动做到“四落实”（时间、地点、成员、内容），根据活动落实情况对工作室成员进行动态指导和帮助，提高工作的实效性。

2．加强学习，研讨交流

（1）不断学习教育理论，每年为成员精心准备4本书，通过学习提升理念，更新观念。

（2）定期组织教研，各成员每年开展一次室内公开课及其评议活动，相互学习，促进提高。

（3）每学期开设一次专题讲座。聘请相关行业专家或教育专家开设专题座，充分发挥组内企业外聘人员作用。

（4）每学期进行一次成员成果展示。加强成员研究与学习成果的收集，通过成果展示提升工作室成员信心，相互促进与提高。

（5）完善工作室专题网站。定期维护好工作室网页，开辟信息动态等栏目，促进成员交流与沟通，推广工作室成果，提高知名度和辐射效应。

3．明确主题，重点突出

（1）全程参与专业建设。通过参与专业建设调研，完善人才培养方案，修订课程标准，准确把握专业建设内涵，通过参与服务于专业建设，同时提升业务水平。

（2）开展专题研修。开展与职业教育相关的专题研修，如教材建设、校企合作产教融合、教学方法、教学资源、课程建设等。

（3）参与各类竞赛，指导和鼓励各成员参加技能大赛、教学大赛、创新创业大赛等等。通过团队打磨，提高比赛能力与水平，促进教师个人教学技能与专业技能以及创新能力。

（4）参与企业项目研发与技术革新。依托工作室开展项目研发，提高成员服务企业和社会能力，丰富教学资源，提高教学效益。同时，创造条件为企业开展服务，为企业员工培训提供师资。

（5）开展工作室专题研究。鼓励人人参与课题研究，不断实践，不断反思，通过课题研究指导实践，通过实践提升经验与总结。

（6）组织外出交流学习活动。定期组织成员到省内外优秀职业教育工作室参观学习与交流，定期组织工作室成员到企业参观学习，定期组织工作室成员到各类自动化控制类的博览会参观学习，通过参观学习与交流访学，扩大视野，提高教育教学能力。

六、条件保障

1.经费保障：充分利用经费，主要用于工作室基本运行，保障各个主题活动的开展。

2.资源保障：与市中心组联合开展活动，资源共享，共同提升。