2017年度，在工作室领衔人及全体成员的努力下，基本完成预期目标。现总结如下：

1．通过理论研习，促进了工作室成员整体理论水平的提高

2017年，本工作室组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，认真研读《远距离观察职业学校课堂》、《从育人到教书，从教育到职业》等理论书籍，并通过撰写读书心得，进行内部交流，提高了工作室成员整体理论水平。

2．通过抓课堂教学，促进工作室成员形成了自身独特的教学风格

2017年，工作室带领全体成员继续深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得了第一手资料。成员通过自身开课、观摩他人课堂、聆听讲座等形式和活动，在教学风格和特色上苦下功夫，进而形成了自己的教学风格和特色。2017年度，工作室总计开设公开课7节，集中外出观摩公开课、讲座6次。

3．通过课题研究，促进了工作室成员科研能力的提高

2017年，工作室一如既往地督促并鼓励工作室全体成员从事教育教学研究，积极撰写教育教学论文。2017年度，工作室成员总计主持省级课题2项，发表论文6篇，参编教材及教材修订4本。

4．通过创造外出学习机会，促使工作室成员开阔了视野，增长了知识

2017年度本工作室为全体成员积极主动创造机会，通过进企业 、参观上海世博会等，促使工作室成员了解专业行业发展，增长知识，开阔眼界；通过联络常武地区其他职教名师工作室，常州市电子电工中心教研组联合活动，更好地实现了校际联系，教学经验交流，教学方法探讨，以推动教改、教研工作的开展。 本年度，与其他名师工作室、常州市电子电工中心教研组联合活动共计4次，领衔人参加了江苏省第四期人民教育家培养对象（中职教师组）集中主题教研活动1次。

5．通过各级各类教学竞赛，促进了教师专业发展

2017年度，工作室成员积极参加各级各类技能大赛、创新大赛、信息化大赛等项目，达到了以赛促学，以赛促教，以赛促改的目的。其中邢栋华老师在省技能大赛中分别获一等奖、二等奖；陈丽老师在省信息化大赛中获二等奖；万萍老师在省技能大赛中获一等奖。

6. 通过加强工作室网页的管理工作，扩大了工作室辐射力

工作室采用多种激励手段，鼓励每个成员及时更新网，特别要突出成员学习和成长过程中的感悟、困惑、见解等实时性的材料，充分发挥互联网的互动、共享和传播的作用。