一、指导思想

在省厅职教处及省教科院职教所的领导下，在各级业务部门的指导下，以“杨永年自动化名师工作室”活动为载体，充分发挥“名师”的引领作用，努力培养一批热爱职业教育事业，师德高尚，乐于奉献，勤于学习，锐意改革的学习型、研究型、行动型骨干教师。打造一支能指导引领、实践示范、发挥辐射带头作用的科研型教师团队，服务专业建设与专业发展，服务企业、服务社会、服务于技能人才的培养,从而推动职业教育教学的改革和发展。

二、工作内容

（一）加强理论学习，增强理论底蕴

先进的理论是教学和科研的先导，也是自我进修、自我提升的有效途径。本工作室将认真组织所有成员，加强职业教育教学理论、新课程理论的学习，要求每个成员每年度力争完成2本及以上教育教学专著的研读，并通过自主读书——自主反思——集体交流——撰写读书笔记的形式，促进成员的理论修养与理论能力的提高。并主动寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家、学者的专题讲座，为工作室成员的成长打下坚实的理论功底。

（二）立足课堂教学，提升教学能力

教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学能力是教师教学水平与能力最直观的表现。因此，立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升工作室成员课堂教学能力，是本工作室的重中之重，也是本工作室各项活动开展的出发点和归宿。本年度，工作室将要求成员继续扎根课堂，利用一切手段和现有资源开设研究课、实验课和观摩课，并采取外出听课、相互评课等方式，把理论与实践紧密地结合起来，用理论指导实践，把理念转化为行为，从而促进全体成员课堂教学能力的进一步提升。

（三）将课题研究落到实处，培养科研型教师

课题研究讲究科学、讲究程序、讲究方法，能够较快地提高成员的研究水平和研究能力。本年度，工作室将以课题研究为契机，促使每个成员在课题研究中不断地发现问题、分析问题、研究问题、解决问题，要求每位成员积极撰写相关论文，每年至少有1篇与专业知识相关的论文，并争取在市级以上刊物发表，或者省级论文评选中获奖。

（四）构思活动方案，提升工作室成员的活动策划能力

本着相互学习、相互交流、相互促进、资源共享、优势互补，共同提高的原则，本年度工作室成员将积极思考，积极实践，利用自身或借助他人资源，轮流进行各类活动策划，以便更好地发挥工作室成员各自优势，实现校际联系，教学经验交流，教学方法探讨，以推动教改、教研工作的开展，提高各成员专业成长。

（五）更新网站内容，发挥网站辐射、交流功能

不断完善工作室网页栏目，充实、更新、丰富网页内容，使每一位浏览本工作室网站的老师均能有所收获，将网站打造成领衔人和工作室成员展示教育教学研究成果的平台、与外界进行交流的桥梁，最大限度地发挥名教师工作室的辐射和交流功能。

三、具体活动安排