《CA6140车床控制系统的PLC改造》课堂教学反思
教学内容选取的本意在于将顺序控制的知识点融入实际的机床控制系统，找到了以CA6140车床为载体的教学内容，但在课堂教学中，欠缺实际机床改造的经验，在改造思路上有偏差，容易误导学生，且在改造流程中内容设计过多，导致教学重难点在解析过程中不够全面透彻。
教学重点：根据继电器控制原理图转换成PLC梯形图。初步诊改的思路是：先给出实际的电气元件符号，结合PLC控制元件的符号做到一一对应，可绘制相关表格，包括按钮的动断触点、动合触点，按钮的串联与并联，接触器的常开触头、常闭触头、线圈，接触器的自锁、互锁等；再按照控制线路由简单到复杂，难度递进的关系，依次绘制点动控制、长动控制、接触器联锁、按钮联锁、双重联锁再到本节课的顺序控制，CA6140车床控制系统包括顺序控制电路和电动控制电路，一步步传授学生学习方法从而有效解决教学重点。
教学难点：验证设计的梯形图和线路板的连接能否完成机功能。初步诊改的思路是：学生需讨论出正确的车床功能，包括主轴电机与冷却泵电机的顺序启动功能，快速进给电机的点动功能。再结合FAMIC软件，将PLC的控制原理图、梯形图和接线图三者对应，记录操作步骤和接触器、电机等实际动作，其中还可以模拟某些故障现象，学生以小组讨论的形式去分析、解决这些故障，反馈难以解决的困难点，教师在巡视过程中，挖掘学生的共性问题，留意每一个学生的学习进度，促成学生合作学习、互帮互助的学习氛围；把上课期间发生的每个突发事件做一个资源，合理运用这些资源，比如发生故障现象和没有发生故障现象的学生，让他们自己现将所做内容进行对比分析，请完成度较好的学生提供未完成学生一些解决措施或经验分享。
教学总结：我本节课采用的总结方式其实就是反思。初步诊改的思路是：总结是学生在这节课上掌握了什么，还有哪些没有完成的，和教学目标进行比较，总结是内容和学习成效的归纳，一定要请学生去总结。大家通过课堂学习，最后达到的学习效果一定是不一样的，后期通过网络平台测试大家各自的学习效果，有针对性的给予一些教学辅助，再通过反馈的方式，一次次的查漏补缺。这个班学生在学习本次课的内容中出现的问题，其实也是给下个班授课中，提供了大量的参考资源，把控和把这些资源再利用。
常州刘高职 万萍
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